什(shen)麽(me)是(shi)認知(zhi)功行為(wei)學(xue)？認知功能(neng)相(xiang)關(guan)的(de)動物(wu)行(xing)為學(xue)實(shi)驗設(she)備有哪(na)些？此文(wen)詳(xiang)細講述(shu)了近(jin)年(nian)來(lai)動(dong)物(wu)模(mo)型中常(chang)用(yong)的(de)認知行為(wei)學(xue)分(fen)析(xi)方(fang)法進(jin)行總結(jie)，對評(ping)價(jia)內容、各(ge)個(ge)行為(wei)學(xue)實驗的優勢(shi)及局(ju)限性(xing)做簡(jian)要介紹，為認知功能(neng)障(zhang)礙(ai)相(xiang)關(guan)疾(ji)病模型的(de)行為學分(fen)析(xi)提供參(can)考。

認(ren)知(zhi)功能(neng)的(de)行為學評(ping)估(gu)在(zai)相關(guan)病模型的(de)生理機制研究(jiu)、用(yong)物(wu)幹預評(ping)估(gu)等實驗研究(jiu)中應(ying)用(yong)廣泛(fan)。在(zai)眾(zhong)多(duo)的行(xing)為學實驗中，評(ping)估(gu)學習(xi)記(ji)憶(yi)功能(neng)的(de)實驗至為常(chang)見(jian)。本(ben)文(wen)就近(jin)年(nian)來(lai)動(dong)物(wu)模(mo)型中常(chang)用(yong)的(de)認知行為(wei)學(xue)分(fen)析(xi)方(fang)法進(jin)行總結(jie)，對評(ping)價(jia)內容、各(ge)個(ge)行為(wei)學(xue)實驗的優勢(shi)及局(ju)限性(xing)做簡(jian)要介紹，為認知功能(neng)障(zhang)礙(ai)相(xiang)關(guan)病模型的(de)行為學分(fen)析(xi)提供參(can)考。

認(ren)知(zhi)是(shi)機體認識和獲(huo)取(qu)知識的過(guo)程，包(bao)括(kuo)記(ji)憶、語言(yan)、視空(kong)間(jian)、計(ji)算(suan)、執行和理(li)解判(pan)斷(duan)等方(fang)面。認知(zhi)功能(neng)障(zhang)礙(ai)是(shi)指大(da)腦(nao)上(shang)等智能(neng)加(jia)工過程出(chu)現異常(chang)而(er)導致(zhi)的學習(xi)、記(ji)憶(yi)障(zhang)礙(ai)，同(tong)時(shi)伴(ban)有失(shi)語(yu)、失(shi)用(yong)等改變的病理過程。 隨(sui)著人(ren)類(lei)壽命(ming)的(de)不(bu)斷延(yan)長(chang)以及人(ren)口(kou)老(lao)齡(ling)化(hua)的(de)到(dao)來，與認(ren)知(zhi)功能(neng)障(zhang)礙(ai)相(xiang)關(guan)的(de)神經(jing)退(tui)行(xing)性(xing)惡疾(ji)（如阿(e)爾(er)茨海(hai)默(mo)病、帕金森病等）患(huan)病率(lv)不斷(duan)升(sheng)高，給家庭和社(she)會經(jing)濟(ji)增加(jia)了沈(chen)重(zhong)的(de)負(fu)擔。 而(er)其(qi)他非(fei)神經(jing)系(xi)統(tong)病引起的(de)認知(zhi)功能(neng)障(zhang)礙(ai)，如糖(tang)尿(niao)病、高血壓(ya)等也(ye)嚴重(zhong)影響(xiang)患(huan)者(zhe)的生(sheng)活(huo)質(zhi)量(liang)。研(yan)究(jiu)認知功能(neng)障(zhang)礙(ai)的(de)病理機制對相(xiang)關(guan)病的防治有著(zhe)重(zhong)要的(de)意義(yi)。

動(dong)物(wu)行(xing)為學(xue)評(ping)估(gu)在(zai)神經(jing)科學的(de)多(duo)個(ge)領(ling)域(yu)應(ying)用(yong)廣泛(fan)，特(te)別是(shi)在認(ren)知(zhi)功能(neng)障(zhang)礙(ai)相(xiang)關(guan)病的動物(wu)模(mo)型評(ping)估、生理機制研究(jiu)等方(fang)面發揮(hui)著(zhe)重(zhong)要的(de)作(zuo)用(yong) 。學(xue)習(xi)記(ji)憶(yi)力受(shou)損(sun)是(shi)認知(zhi)功能(neng)障(zhang)礙(ai)中較(jiao)為(wei)常(chang)見(jian)的(de)壹(yi)種表現，在(zai)眾(zhong)多(duo)的行(xing)為學實驗中，評(ping)估(gu)學習(xi)記(ji)憶(yi)功能(neng)的(de)實驗至為常(chang)見(jian)。 其(qi)中工(gong)作(zuo)記憶(yi)與參(can)考記(ji)憶常(chang)用(yong)於(yu)實(shi)驗動物(wu)的(de)認知(zhi)功能(neng)評(ping)估。 工作(zuo)記憶(yi)包(bao)括(kuo)註意力、短(duan)時(shi)記(ji)憶和對信息(xi)的處理(li)；參(can)考記(ji)憶則被(bei)認為(wei)是(shi)壹種長(chang)期(qi)的(de)記(ji)憶或習(xi)慣(guan)，比(bi)工(gong)作(zuo)記憶(yi)的(de)容(rong)量(liang)更(geng)大、持(chi)續時間更(geng)長(chang)、抗(kang)幹擾能(neng)力更(geng)強(qiang)。

１ Morris水(shui)迷(mi)宮(gong)（Morris Water Maze MWM）

Morris水(shui)迷(mi)宮(gong)由英(ying)國心理(li)學家(jia)Morris於(yu)1981年(nian)報(bao)道(dao)，是(shi)目前(qian)行(xing)為(wei)神經(jing)科學中至常(chang)用(yong)的(de)評估方(fang)法之壹(yi)，廣泛(fan)用(yong)於(yu)多(duo)種神經(jing)系(xi)統(tong)病的模型評(ping)估及用(yong)藥幹預研(yan)究(jiu)。 海(hai)馬(ma)是(shi)與空(kong)間(jian)學(xue)習(xi)記(ji)憶(yi)密(mi)切(qie)相(xiang)關(guan)的(de)大腦(nao)區域(yu)，ＭＷＭ 也(ye)被證明(ming)是(shi)與海(hai)馬(ma)突(tu)觸(chu)可塑(su) 性(xing)和 Ｎ⁃甲(jia)基(ji)⁃Ｄ⁃天(tian)冬氨(an)酸（ＮＭＤＡ）受(shou)體(ti)功能(neng)密(mi)切(qie)相(xiang)關(guan)的(de)測(ce)試方(fang)法。

實(shi)驗動物(wu)被(bei)放置(zhi)在壹(yi)個(ge)圓形(xing)水(shui) 池中，水(shui)中加(jia)入(ru)不透(tou)明的(de)、無(wu)毒(du)的(de)白(bai)色(se)顏(yan)料或(huo)奶(nai)粉(fen)， 水(shui)池(chi)中包(bao)含(han)壹個(ge)隱藏(zang)的(de)逃生(sheng)平臺。 實(shi)驗內容包(bao)括(kuo)定位航(hang)行和空(kong)間(jian)探(tan)索。 定位航(hang)行是(shi)隨(sui)機的將(jiang)動(dong)物(wu)從水迷(mi)宮(gong)的(de)四(si)個(ge)象限(xian)中放(fang)入(ru)，使(shi)其(qi)在(zai)水(shui)中遊(you)泳並找(zhao)到逃(tao)生(sheng)平臺，用(yong)視(shi)頻(pin)跟蹤軟件記(ji)錄動物(wu)尋(xun)找到(dao)隱(yin)藏(zang)平(ping)臺的(de)時(shi)間(jian)（逃(tao)避潛伏(fu)期(qi)）及(ji)路徑。空(kong)間(jian)探(tan)索是(shi)定位航(hang)行後(hou)撤(che)去(qu)逃生(sheng)平臺，觀察動物(wu)穿過原(yuan)平(ping)臺位置(zhi) 的次(ci)數(shu)和時(shi)間(jian)，考查(zha)動(dong)物(wu)對原(yuan)平(ping)臺的(de)記(ji)憶(yi)

２ 放(fang)射(she)臂迷(mi)宮(gong)與放(fang)射(she)臂水(shui)迷(mi)宮(gong)

1） 放(fang)射(she)臂迷(mi)宮(gong)（radial arm mazeＲＡＭ）（八臂迷(mi)宮(gong)）

ＲＡＭ 是(shi) 由 Olton和 Samuelson 在(zai) 1976年(nian) 報(bao) 道(dao)，由壹(yi)個(ge)中央(yang)樞(shu)紐(niu)和周圍的(de)放(fang)射(she)臂組(zu)成(cheng)，標(biao)準臂 的(de)數(shu)量(liang)有 ８ 個(ge)（八臂迷(mi)宮(gong)）。 為(wei)避免動(dong)物(wu)逃(tao)跑(pao)，迷(mi)宮(gong)壹(yi)般(ban)在地面上(shang)方(fang)。 在實(shi)驗前訓(xun)練動物(wu)並(bing)限制飲食，在(zai)迷(mi) 宮(gong)中央(yang)及(ji)周圍臂中放(fang)入(ru)食物(wu)使(shi)其(qi)自由攝(she)取(qu)及探索周 圍環(huan)境。 實(shi)驗開始(shi)後(hou)在(zai)每(mei)個(ge)臂末(mo)端或隨(sui)機的 ４個(ge)臂 末(mo)端放入(ru)誘餌(er)（食物(wu)），記(ji)錄動(dong)物(wu)進(jin)入(ru)每個(ge)臂的(de)次(ci)數(shu)、時(shi) 間(jian)及路線(xian)等參(can)數(shu)。每(mei)個(ge)臂只(zhi)進(jin)入(ru)壹次(ci)為(wei)優異的表現， 進(jin)入(ru)之前(qian)訪問(wen)過(guo)的(de)臂則被(bei)認為(wei)錯(cuo)誤(wu)。

 2）放(fang)射(she)臂水(shui)迷(mi)宮(gong) （ radial arm water maze， RAWM）

    為(wei)了避免 ＲＡＭ 中食欲(yu)以及嗅(xiu)覺信息(xi)的影響(xiang)， 利用(yong) ＲＡＭ 和 ＭＷＭ 相(xiang)結(jie)合(he)建立(li)了 ＲＡＷＭ。實驗 在壹(yi)個(ge)圓形(xing)水(shui)池中進(jin)行，池(chi)中有壹(yi)個(ge)開放(fang)的(de)中心(xin)向(xiang) 外輻(fu)射(she)的(de)八個(ge)臂或(huo)遊(you)泳路徑。 將(jiang)其(qi)中壹(yi)個(ge)臂作(zuo)為 目(mu)標(biao)臂，臂中有壹(yi)個(ge)隱藏(zang)在(zai)水下(xia)的逃(tao)生平(ping)臺。 動(dong)物(wu) 被(bei)隨(sui)機放入(ru)其余的 ７個(ge)遊(you)泳臂中，允許至多(duo)120ｓ 來找(zhao)到逃生平臺，若(ruo)未(wei)能(neng)逃(tao)脫(tuo)則將(jiang)其(qi)引導到(dao)逃生平(ping)臺。實(shi)驗數(shu)據(ju)用(yong)跟(gen)蹤軟件記(ji)錄，包(bao)括(kuo)找(zhao)到逃生(sheng) 平臺的(de)時(shi)間(jian)、錯(cuo)誤的次(ci)數(shu)及(ji)時(shi)間等。 ＲＡＷＭ可用(yong)於(yu)測(ce)試工作(zuo)記憶(yi)和參(can)考記(ji)憶。 它(ta) 結(jie)合(he)了復雜(za)的空(kong)間(jian)環(huan)境，避免了嗅(xiu)覺信息(xi)的幹擾，無需食物(wu)剝(bo)奪。但(dan)壹(yi)些動物(wu)在(zai)水中沒有進(jin)行有 效的(de)搜(sou)索，且(qie)水(shui)中遊(you)泳存在壓(ya)力的(de)影響(xiang)

３.Ｔ迷(mi)宮(gong)及(ji)多(duo)重(zhong) Ｔ 迷(mi)宮(gong)

1）Ｔ迷(mi)宮(gong)（Ｔ⁃ｍａｚｅ）

Ｔ 迷(mi)宮(gong)是(shi)由壹(yi)個(ge)長(chang)的(de)主幹臂以及兩個(ge)垂直(zhi)的(de)短(duan)臂組(zu)成(cheng)的(de)“Ｔ”型迷(mi)宮(gong)。 首(shou)先(xian)對動(dong)物(wu)進(jin)行適(shi)應(ying)性(xing)訓練(lian) １ ｄ，將(jiang)其(qi)放入(ru)主幹臂自由探(tan)索迷(mi)宮(gong)。 隨(sui)後(hou) ３ ｄ 對動(dong) 物(wu)進(jin)行訓(xun)練(lian)，在(zai)其中壹(yi)個(ge)短(duan)臂中放(fang)入(ru)誘餌(er)（食物(wu)）作(zuo) 為目(mu)標(biao)臂，動(dong)物(wu)進(jin)入(ru)目標(biao)臂為(wei)正(zheng)確(que)反應(ying)，反之(zhi)為錯(cuo) 誤(wu)反應(ying)，並記(ji)錄其(qi)進(jin)入(ru)目標(biao)臂的(de)時(shi)間（潛(qian)伏(fu)期(qi)）。 至 後(hou)第(di) ５ 天(tian)和第(di) １２ 天(tian)進(jin)行探(tan)測(ce)實(shi)驗，將(jiang)迷(mi)宮(gong)旋轉 １８０°，其(qi)余條件(jian)保(bao)持不(bu)變。 動物(wu)只(zhi)允許進(jin)入(ru)壹次(ci)誘(you) 餌臂或(huo)非(fei)誘餌臂，進(jin)入(ru)誘餌(er)臂被(bei)認(ren)為使(shi)用(yong)“地(di)方(fang)”的 策略（有賴(lai)於(yu)迷(mi)宮(gong)外信號），進(jin)入(ru)非(fei)誘餌臂被(bei)認(ren)為使(shi) 用(yong)“反(fan)應(ying)”策略（不(bu)依賴(lai)迷(mi)宮(gong)外信號）。 Ｔ 迷(mi)宮(gong)自發交替(ti)試驗 （ ｓｐｏｎｔａｎｅｏｕｓ ａｌｔｅｒｎａｔｉｏｎ ｔｅｓｔ）用(yong)於(yu)評(ping)估空(kong)間(jian)工(gong)作(zuo)記憶(yi)，實(shi)驗原(yuan)理(li)是(shi)嚙齒(chi)類(lei)動 物(wu)具(ju)有探(tan)索陌生刺(ci)激(ji)環(huan)境的(de)傾向(xiang)。 將(jiang)動(dong)物(wu)放(fang)入(ru) Ｔ 迷(mi)宮(gong)的(de)主幹臂，每(mei)次(ci)進(jin)入(ru)不同(tong)的(de)短(duan)臂為(wei)壹(yi)次(ci)交替(ti)， 記(ji)為壹(yi)次(ci)正(zheng)確(que)的選(xuan)擇(ze)，進(jin)入(ru)之前(qian)訪問(wen)的(de)臂為(wei)壹(yi)次(ci)錯(cuo) 誤選擇(ze)。 試驗後(hou)計(ji)算(suan)交替(ti)次(ci)數(shu)的(de)百(bai)分比(bi)，低於(yu)50％ 被(bei)認為(wei)工作(zuo)記憶(yi)受(shou)損(sun)

2）多(duo)重(zhong)Ｔ迷(mi)宮(gong)（ｍｕｌｔｉｐｌｅ⁃Ｔ⁃ｍａｚｅ，ＭＴＭ）

ＭＴＭ是(shi)幾個(ge)Ｔ迷(mi)宮(gong)組(zu)合(he)成的(de)復合(he)迷(mi)宮(gong)，比(bi) Ｔ 迷(mi) 宮(gong)多(duo)了更(geng)多(duo)的選(xuan)擇(ze)，其(qi)復雜(za)性(xing)也(ye)增加。 在(zai)實(shi)驗的多(duo) 次(ci)探(tan)索中，動(dong)物(wu)要學(xue)會壹(yi)個(ge)復雜(za)穩定的路線(xian)到達(da)目(mu) 標(biao)臂，該(gai)過程需要空(kong)間(jian)參(can)考記(ji)憶的參(can)與。 在(zai)實(shi)驗中 對動(dong)物(wu)進(jin)行食物(wu)剝(bo)奪，並(bing)要求(qiu)其(qi)在(zai)規定的時(shi)間(jian)內找 到(dao)迷(mi)宮(gong)中隱(yin)藏(zang)的誘(you)餌（食物(wu)）。 實(shi)驗數(shu)據(ju)用(yong)計(ji)算機 跟蹤系(xi)統(tong)記錄(lu)，包(bao)括(kuo)正(zheng)確(que)或錯(cuo)誤決定、路徑長(chang)度(du)、到(dao) 達(da)目(mu)標(biao)箱的時(shi)間等，在不(bu)同(tong)時(shi)間(jian)進(jin)行測(ce)試可以評估 短(duan)期(qi)與長(chang)期(qi)記(ji)憶(yi)［１９］ 。 ＭＴＭ 可用(yong)於(yu)測(ce)試工作(zuo)記憶(yi)和參(can)考記(ji)憶。 其運 用(yong)了更(geng)為復雜(za)的選(xuan)擇(ze)系(xi)統(tong)，每次(ci)試驗都包(bao)含(han)有多(duo)個(ge) 選擇(ze)點(dian)。 但(dan)對實(shi)驗動物(wu)進(jin)行食物(wu)剝(bo)奪可能(neng)是(shi)壹個(ge) 潛在(zai)的(de)問(wen)題(ti)

４ 巴恩(en)斯(si)迷(mi)宮(gong)（Ｂａｒｎｅｓ ｍａｚｅ）

 為(wei)了避免水(shui)迷(mi)宮(gong)中遊(you)泳壓(ya)力的(de)影響(xiang)，Barnes在(zai) 1979年(nian)建(jian)立(li)了巴恩(en)斯(si)迷(mi)宮(gong)，是(shi)壹個(ge)在地(di)面上(shang)進(jin) 行的(de)迷(mi)宮(gong)實(shi)驗。 實驗原(yuan)理(li)是(shi)嚙齒(chi)類(lei)動物(wu)具(ju)有避光 喜暗、逃(tao)避噪音(yin)的習(xi)性(xing)。 實驗由壹(yi)個(ge)圓形(xing)平(ping)臺構 成(cheng)，為防止(zhi)動物(wu)逃(tao)脫(tuo)，用(yong)支架將(jiang)平(ping)臺支撐到(dao)壹定高 度(du)，在(zai)平臺周邊以壹定間隔(ge)布(bu)滿(man)穿透平(ping)臺的(de)圓(yuan)洞(dong)， 其(qi)中壹(yi)個(ge)洞(dong)與其(qi)下(xia)方(fang)的暗箱(xiang)連(lian)接（目標(biao)箱）。 實驗 前將(jiang)動(dong)物(wu)放(fang)入(ru)平臺中央(yang)使(shi)其(qi)自由探(tan)索 ５ ｍｉｎ，用(yong)強(qiang)光(guang) 或噪聲(sheng)刺(ci)激(ji)動(dong)物(wu)使(shi)其(qi)逃(tao)到(dao)圓洞(dong)下(xia)方(fang)的暗箱(xiang)中，若(ruo)沒 有找(zhao)到目(mu)標(biao)箱則將(jiang)其(qi)引導進(jin)入(ru)箱內停留(liu) １min。 實驗過程中用(yong)視(shi)頻(pin)跟蹤軟件進(jin)行記(ji)錄(lu)，記(ji)錄動物(wu) 找(zhao)到正(zheng)確(que)洞(dong)口(kou)的時(shi)間（至多(duo)５ｍｉｎ）、進(jin)入(ru)錯誤(wu)洞(dong)口(kou) 的時(shi)間及(ji)次(ci)數(shu)等。 巴恩(en)斯(si)迷(mi)宮(gong)適(shi)用(yong)於(yu)偏好(hao)黑(hei)暗環(huan)境的(de)嚙齒(chi)類(lei)動 物(wu)，可以評估短(duan)期(qi)和長(chang)期(qi)記(ji)憶(yi)。 實驗時沒有遊(you)泳壓(ya) 力的(de)影響(xiang)，也(ye)不需要食物(wu)剝(bo)奪，尤(you)其適(shi)用(yong)於(yu)小(xiao)鼠(shu)。 但(dan)在(zai)實驗中小(xiao)鼠(shu)有時(shi)會缺(que)乏探索迷(mi)宮(gong)的(de)動(dong)力，如發(fa)現(xian)目標(biao)箱後(hou)沒有進(jin)入(ru)、或在(zai)目標(biao)箱周圍而(er)沒有進(jin) 入(ru)。 針(zhen)對上(shang)述(shu)問(wen)題(ti) Ｈａｒｒｉｓｏｎ 等提出采(cai)用(yong)計(ji)算原(yuan) 始(shi)潛伏(fu)期(qi)、原(yuan)始(shi)路徑及(ji)原(yuan)始(shi)錯誤(wu)次(ci)數(shu)來(lai)解決。

5 新(xin)物(wu)體(ti)識別（ ｎｏｖｅｌ ｏｂｊｅｃｔ ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ， ＮＯＲ）

實(shi)驗利用(yong)嚙(nie)齒類(lei)動物(wu)喜歡(huan)探索陌生事(shi)物(wu)的(de)天(tian)性(xing)， Ｅｎｎａｃｅｕｒ 和 Ｄｅｌａｃｏｕｒ 於(yu) 1988年(nian)報(bao)道(dao)了新(xin)物(wu)體(ti)與新(xin)位置(zhi)識別實(shi)驗，用(yong)於(yu)檢測(ce)嚙(nie)齒類(lei)動物(wu)的(de)空(kong)間(jian)記(ji)憶(yi)能(neng)力。 將(jiang)動(dong)物(wu)放(fang)置(zhi)在壹(yi)個(ge)裝置(zhi)裏(li)使(shi)其(qi)探(tan)索兩(liang)個(ge)相同(tong)的(de)物(wu)體(ti)，在規定的時(shi)間(jian)間隔之(zhi)後(hou)再(zai)返回到(dao)裝置(zhi)中，使(shi)其(qi)探(tan)索壹(yi)個(ge)熟悉的(de)物(wu)體(ti)和壹(yi)個(ge)新(xin)的(de)物(wu)體(ti)，記錄(lu)探(tan)索每(mei)壹(yi)個(ge)物(wu)體(ti)的時(shi)間(jian)。 目(mu)前(qian)對 ＮＯＲ 實(shi)驗對象(xiang)的探(tan)索評(ping)分(fen)有視(shi)覺觀察 和計(ji)算(suan)機２Ｄ 視頻(pin)分析(xi)。但(dan)前(qian)者(zhe)依賴(lai)於(yu)實(shi)驗者(zhe)的觀察能(neng)力，後(hou)者(zhe)容易受實(shi)驗以外對象(xiang)行為(wei)的影響(xiang)。為(wei)了克(ke)服(fu)上(shang)述(shu)問(wen)題(ti)，Ｊｕｍｐｅｉ 等人(ren)建(jian)立(li)了壹種３Ｄ計算(suan)機視頻(pin)分析(xi)系(xi)統(tong)運用(yong)於(yu) ＮＯＲ 實(shi)驗的探(tan)索評(ping)分(fen)，該(gai)系(xi)統(tong)為 ＮＯＲ 實(shi)驗提供了壹個(ge)可重(zhong)復性(xing)和比(bi)較(jiao)準確(que)的評(ping)估方(fang)法，並首(shou)先(xian)建立(li)了實驗對象(xiang)探索線(xian)路的３Ｄ 軌(gui)跡。 ＮＯＲ 實驗主要用(yong)於(yu)評(ping)估工(gong)作(zuo)記憶(yi)、註意力以及焦(jiao)慮等。其設(she)備簡(jian)單，無(wu)需外部獎(jiang)勵(li)或(huo)懲(cheng)罰作(zuo)為動(dong)力，試驗時間(jian)短(duan)，也(ye)不需要進(jin)行食物(wu)剝(bo)奪。但(dan)ＮＯＲ 實(shi)驗中每(mei)個(ge)動物(wu)的(de)探索水(shui)平(ping)有時(shi)不壹(yi)致(zhi).

6 條件(jian)性(xing)恐懼（fear condition，ＦＣ）實驗

ＦＣ是(shi)壹種基於(yu)經(jing)典的(de)巴甫(fu)洛(luo)夫(fu)條件(jian)反(fan)射(she)而(er)建 立起來(lai)的(de)關(guan)聯(lian)學習(xi)方(fang)法，通(tong)過(guo)對實(shi)驗動物(wu)的(de)訓練(lian)條件(jian)刺(ci)激(ji)與非(fei)條件(jian)刺(ci)激(ji)聯(lian)系(xi)起(qi)來。其(qi)中情(qing)景(jing)恐 懼實驗用(yong)於(yu)評(ping)估嚙(nie)齒類(lei)動物(wu)的(de)恐懼學習(xi)記(ji)憶(yi)。凍(dong)結(jie)行為(wei)是(shi)動物(wu)在(zai)恐懼條件(jian)下(xia)常(chang)見(jian)的(de)反(fan)應(ying)，是(shi)壹種除了呼吸(xi)*不動(dong)的(de)狀(zhuang)態，該(gai)行為(wei)也(ye)是(shi)衡量(liang)恐懼相關(guan) 的(de)學習(xi)記(ji)憶(yi)的(de)指標(biao)。 在 ＦＣ實驗中，首(shou)先(xian)將(jiang)動(dong)物(wu)放(fang) 入(ru)訓練(lian)裝置(zhi)中使(shi)其(qi)適(shi)應(ying)環境；隨(sui)後(hou)進(jin)行 ３ 次(ci)恐懼環 境訓(xun)練，將(jiang)動(dong)物(wu)暴(bao)露於(yu)壹(yi)個(ge)和聽(ting)覺線(xian)索（條件(jian)刺(ci)激(ji)） 配對的(de)足部電擊（非(fei)條件(jian)刺(ci)激(ji)）環(huan)境，使(shi)實(shi)驗動物(wu)在(zai) 聽(ting)覺線(xian)索與電擊之間、電擊與環(huan)境之(zhi)間學(xue)會關(guan)聯(lian)記 憶(yi)；訓練(lian)完成 ４８ 小時(shi)後(hou)將(jiang)動(dong)物(wu)放(fang)入(ru)原(yuan)訓(xun)練室，動(dong)物(wu) 產(chan)生情(qing)景(jing)恐懼記憶(yi)，通(tong)過(guo)表現出(chu)凍(dong)結(jie)行為(wei)來(lai)應(ying)對恐 懼環境。 記(ji)錄壹(yi)定時間(jian)內動物(wu)出(chu)現凍(dong)結(jie)行為(wei)的(de)次(ci) 數(shu)，實(shi)驗數(shu)據(ju)用(yong)相(xiang)關(guan)公式計算(suan)為(wei)凍結(jie)百分(fen)比(bi)。ＦＣ 實驗的設(she)備要求(qiu)簡(jian)單，動(dong)物(wu)訓(xun)練時(shi)間(jian)少且(qie)不需要禁(jin)食。 但(dan)電擊刺(ci)激(ji)可能(neng)會對實(shi)驗動物(wu)產(chan)生壹(yi)定傷(shang)害(hai)。

7主動逃(tao)避任務(wu)與被(bei)動(dong)逃(tao)避任務(wu)

1.   主動位置(zhi)逃避任務(wu)（ ａｃｔｉｖｅ ｐｌａｃｅ ａｖｏｉｄａｎｃｅ ｔａｓｋ）
2. °寬(kuan)的(de)避免區(qu)域(yu)，在(zai)舞(wu)臺旋轉時(shi)該(gai)區域(yu)位置(zhi)保(bao)持不(bu)變，動物(wu)進(jin)入(ru)其中會有壹(yi)個(ge)輕度(du)的(de)足部電擊懲罰。舞臺開(kai)始(shi)緩慢旋轉後(hou)，動(dong)物(wu)為(wei)逃避電擊而回避避免區(qu)域(yu)。實(shi)驗數(shu)據(ju)由視(shi)頻(pin)跟蹤系(xi)統(tong)記錄(lu)，包(bao)括(kuo)進(jin)入(ru)避免區(qu)域(yu)的(de)次(ci)數(shu)、回避所(suo)需的至大時(shi)間(jian)、首(shou)先(xian)進(jin)入(ru)避免區(qu)域(yu)的(de)時(shi)間及路徑長(chang)度(du)等。主動位置(zhi)回避任務(wu)可用(yong)於(yu)評(ping)估動(dong)物(wu)的(de)短(duan)期(qi)變 化，實驗數(shu)據(ju)可以快(kuai)速采(cai)集，動(dong)物(wu)不(bu)需要食物(wu)剝(bo)奪。但(dan)足(zu)部電擊刺(ci)激(ji)可能(neng)會對動(dong)物(wu)身(shen)體產(chan)生(sheng)傷(shang)害(hai)。 類(lei)似(si)的主動回避任務(wu)還(hai)有穿梭(suo)箱回避、爬(pa)桿 法、跑(pao)道(dao)回避等。
2.   抑(yi)制性(xing)逃避任務(wu)（ｉｎｈｉｂｉｔｏｒｙ ａｖｏｉｄａｎｃｅ ｔａｓｋ）

  抑(yi)制性(xing)回避任務(wu)屬(shu)於(yu)被(bei)動回避任務(wu)，利用(yong)嚙(nie)齒 類(lei)動物(wu)偏愛黑(hei)暗環(huan)境的(de)天(tian)性(xing)而建(jian)立，常(chang) 用(yong)於(yu)嚙(nie)齒類(lei) 動物(wu)學(xue)習(xi)和記(ji)憶(yi)的研(yan)究。 在進(jin)行實(shi)驗訓練(lian)時將(jiang)動(dong) 物(wu)放(fang)入(ru)壹個(ge)回避裝置(zhi)，該(gai)裝置(zhi)由壹(yi)個(ge)暗隔(ge)間(jian)和壹(yi)個(ge) 亮隔(ge)間組(zu)成(cheng)，中間(jian)有門(men)連接(jie)。 打開(kai)兩個(ge)隔室之(zhi)間的(de)門，當動(dong)物(wu)由亮隔(ge)間進(jin)入(ru)暗隔(ge)間(jian)時，遭遇(yu)壹(yi)次(ci)足(zu)部 電擊。 在訓練後(hou)間(jian)隔(ge)２４或４８小(xiao)時測(ce)量(liang)動物(wu)從亮隔(ge)間到之(zhi)前受到電擊的暗隔(ge)間(jian)的時間（潛伏(fu)期(qi)），潛(qian)伏(fu) 期(qi)越(yue)長(chang)表示記憶越(yue)好(hao)。 抑(yi)制性(xing)回避任務(wu)只(zhi)需要對動(dong)物(wu)進(jin)行短(duan)期(qi)訓(xun)練， 避免了記憶獲(huo)取(qu)與鞏(gong)固的重(zhong)疊(die)。 但(dan)厭(yan)惡刺(ci)激(ji)會對 動(dong)物(wu)產(chan)生壹(yi)定傷(shang)害(hai)。類(lei)似(si)的被動(dong)回避任務(wu)還(hai)有跳(tiao)臺實(shi)驗、兩室實(shi)驗等。

   隨(sui)著人(ren)口(kou)老(lao)齡(ling)化(hua)進(jin)程的(de)到來(lai)，年(nian)齡(ling)相(xiang)關(guan)的(de)認知(zhi)功能(neng)障(zhang)礙(ai)已經(jing)成為(wei)神(shen)經(jing)科學研(yan)究(jiu)的(de)熱點。 為(wei)了更(geng)好(hao)的(de)研(yan)究(jiu)認(ren)知功能(neng)相(xiang)關(guan)的(de)病機理，選擇(ze)合(he)適的(de)行(xing)為(wei)學(xue)實驗研究(jiu)方(fang)法是(shi)有必要的(de)。 動物(wu)模(mo)型的(de)認知功能(neng)評(ping)估可以為相關(guan)病的研究提供重(zhong)要的(de)依據(ju)。 但(dan)也(ye)有其(qi)局限(xian)性(xing)，人(ren)類(lei)的認知(zhi)功能(neng)是(shi)壹個(ge)復雜(za)的腦(nao)部神經(jing)活動(dong)過(guo)程，動(dong)物(wu)的(de)行為(wei)學(xue)測(ce)試內容不(bu)*類(lei)似(si)於(yu)人(ren)類(lei)的認知(zhi)，還有許(xu)多(duo)認知(zhi)功能(neng)是(shi)人(ren)類(lei)*的或不(bu)能(neng)在(zai)實驗模型中充(chong)分(fen)表現出(chu)來(lai)的（例(li)如語(yu) 言(yan)或數(shu)學(xue)）。 在(zai)實驗中，僅(jin)通(tong)過(guo)動物(wu)的(de)表現無(wu)法準確(que)評估(gu)學習(xi)和記(ji)憶(yi)的相(xiang)關(guan)信息(xi)，因為實驗對象(xiang)可能(neng)受(shou)其他與認(ren)知(zhi)能(neng)力不(bu)相(xiang)關(guan)的(de)信息(xi)的幹擾，比如感(gan)覺 運動功能(neng)、焦(jiao)慮及(ji)活(huo)動的應(ying)激(ji)反(fan)應(ying)等。 而每(mei)種行為(wei) 學實(shi)驗的側重(zhong)點(dian)與使(shi)用(yong)條件(jian)不(bu)壹樣(yang)，具(ju)體應(ying)用(yong)時(shi)要 根(gen)據不同(tong)的(de)需求(qiu)進(jin)行選(xuan)擇(ze)。 必要時(shi)結(jie)合(he)多(duo)種行為(wei) 學方(fang)法進(jin)行綜合(he)分析(xi)，並(bing)與組(zu)織(zhi)病理學、影像學(xue)及(ji)神(shen)經(jing)電生理技術(shu)等結(jie)合(he)，為認(ren)知(zhi)功能(neng)障(zhang)礙(ai)相(xiang)關(guan)病的研究提供科學可靠(kao)的依據(ju)。